社工课堂内容分享：赠人玫瑰，手留余香 - 古道公益

郑玥老师（以下简称玥玥）开讲咯

赠人玫瑰，手留余香

主讲的内容：

一、能力建设：从自己到他人

二、历奇游戏的带领技巧与注意事项

三、TTT（社工带动义工）培训师养成

老师：郑玥（福建江夏学院人文学院社会学与社会工作系）

记录：许德心(福建江夏学院社工专业)

编辑：古道公益工作室

课堂内容的分享：

20150423下午2:10上课咯，玥玥老师首先进行了课前暖场“大风吹哪里”的坐位调换小游戏，让义工们与同学之间有小小互动。

紧接着进入了体验式教学，同学们之间的表达能力测试，1-3分钟自我介绍，包括（1、姓名2、年龄、3、专业、4、兴趣、爱好，5、个人未来规划），其中加入了大幅度动作升级版的石头剪刀布游戏，游戏中愉快地决定先后发言的顺序。

在这个环节，福建江夏学院的同学们的心路感言都提到了，所学社会工作专业起初是被调剂而来，从开始愤愤不满的认命，学习之后到现在，是认同。社会工作是用生命影响生命的专业，心善的种子留在我们每个人的心里，助人自助，大爱有行。

第一部分：如何看待自我，认识自我，是我们都会去探寻的课题。

人的潜能，我们要学会正视，用正确的价值观看待。每个人都是独特、有价值的个体，每个人都应该被尊重，每个人都应该有权利去享受生活，每个人都应赋予适切的机会去发展和成长，学会独立、有责任，共同承担。做自己生活的主人，学会爱自己，懂得爱别人，即便爸爸妈妈不在身边，要保留内心的感动和温暖，照顾好自己和身边的人。另外是如何对待反思，何谓反思，反思的层次？如何促进反思？因为学生实际学习历程中，当理论知识和程序知识是要通过实践，反思会更好的整合为个人理解与智慧。所以，对于反思，提出的观点是我相信我所见的吗？因为选择性的认知，偏见，错误和偏执的理解，盲点，我们常常的犯错误。因而提出四项学习要领：

(一)心态归零，博采众长；

(二)团队共享，互相促进、共同成长；

(三)超越自我，成就卓越；

(四)全情投入，参与多深、领悟多深。玥玥老师指出，这个同样适合于夏令营团队能力建设，团队的进步不在于个人的出彩，而是集体的融合与包含。

第二部分：“历奇游戏的带领技巧和注意事项”。

玥玥提到历奇只是开展活动的介入元素，最终落脚点是孩子，所以我们要把控其实是孩子，以优势视角的专业带领孩子更好。不要给孩子直接地贴上标签，家里怎么怎么样或者你今天表现不好，对你特别失望，如此的一概而论。平等的看待孩子，带入游戏后发现优点或者是缺点，具体地指出，还原实际情况，让孩子自我察觉，自决行动起来。

玥玥老师抛出了生命之树的概念，每个人生命之树的根部是从“社会、家庭、文化”吸取营养，“责任与意义”和“联系归属”是表层土壤守护生命之树，使其有定力。“性格”和“信心”构成生命之树的主干，能否成材就在于枝干的作用力，而生命之树的枝繁叶茂取决于能力的建设包括（抗逆力、弹性、创造力、亲和力）。孩子的转变是有内而外，需要关注他的成长环境，这一切可以投射孩子整体的状况。

特别要关注儿童的五项特质指标“5C”：

1、性格：我是谁？

2、信心：我的独特性？

3、联系：我的【重要他者】及所属？

4、能力：我的能与不能？

5、责任：我为何而活？

第三部分：社工带动义工培训工作。

玥玥老师介绍了“4F反思问题”和“六顶思考帽子与六双鞋子”的解决问题的策略。

在此我回顾4F的内容：Fact（事件）——Feeling(感受）——Finding(发现）——Future(将来）。

1、大家在过程中发生什么事情？（fact）方块牌；

2、过程中印象最深刻的感受是什么？（feeling）红心牌；

3、从过程中学习到什么？（finding）黑桃牌；